Actividad de Reflexión 2 al Nodo Problemático.

Actividad de Reflexión 2 al Nodo Problemático

Indicaciones:

 1. Leeremos y analizaremos los textos:

·         Apartado “El conocimiento” del libro Bauman, Z. (2005). Los retos de la educación en la modernidad líquida. Argentina: Ed. Gedisa.

·         Pierre L. (2004) Inteligencia Colectiva. Washington, DC: Organización Panamericana de la Salud. Pp. 9-23 (Prólogo e Introducción).

2.    Elaboraremos un mapa conceptual por cada una de las lecturas.

Con base en ambas lecturas se plantearán 3 diferencias sustanciales entre Bauman y Lévy.

3.    A partir de las reflexiones formularemos cinco ideas fuerza1 potenciadoras de cambios en el ámbito educativo. 

MAPA CONCEPTUAL

“El conocimiento” del libro Bauman, Z. (2005). Los retos de la educación en la modernidad líquida.

Pierre L. (2004) Inteligencia Colectiva.

DIFERENCIAS SUSTANCIALES

BAUMAN	LÉVY
Conocimiento instantáneo y desechable	La información es distribuida y coordinada por  todas partes de actividades humanas.
Consumismo	Nomadismo
La educación es vista como un producto y no como proceso	Se construye una sociedad a través de la movilización efectiva de las competencias

CINCO IDEAS FUERZA POTENCIADORAS DE CAMBIOS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Se debe construir una sociedad en base a las competencias.

La educación es un proceso.

El conocimiento se experimenta con relaciones humanas éticas.

La inteligencia colectiva comienza con la cultura.

La educación debe ser colectiva.