NODO IV. Actividad
integradora al Nodo problemático
·
Recupere y relea el problema prototípico que ha trabajado en Nodos
anteriores y que está relacionado a su quehacer de asesoría en línea.
·
Retome los aspectos que trabajó de manera colaborativa y que le sirvan
para su trabajo individual.
·
En un documento de texto redacte al menos dos posibles soluciones para
su problema prototípico, para ello eche mano de su experiencia, tanto
profesional como de las competencias y aprendizajes logrados en
el Diplomado y aprovéchelas para producir formas diferentes de resolución;
piense ¿cómo puede obtener mejores resultados?
·
Reflexione sobre las implicaciones que tendrá la solución por las
distintas vías o posibilidades que haya planteado y agréguelas en el documento.
·
En el mismo documento, incluya tres ideas fuerza que expresen lo que ha
aprendido con respecto al aprendizaje a lo largo de la vida en este Nodo, su
relación con su problema prototípico y el ABP.
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Recupere y relea el problema prototípico que ha
trabajado en Nodos anteriores y que está relacionado a su quehacer de asesoría
en línea.
El problema prototípico determinar los factores que tienen mayor
participación en la deserción de los alumnos en la plataforma.
·
En un documento de texto redacte al menos dos
posibles soluciones para su problema prototípico, para ello eche mano de su
experiencia, tanto profesional como de las competencias y aprendizajes
logrados en el Diplomado y aprovéchelas para producir formas diferentes de
resolución; piense ¿cómo puede obtener mejores resultados?
1. Utilizar la
metodología de ABP bien aplicada marcando fechas límite para su entrega
en un cronograma y con horarios fijos de consulta puede facilitar el proceso de
organización de actividades, además de anexar formatos para las evidencias.
2. La metodología ABP
con los trabajos colaborativos en Google Docs puede ser reforzada por el uso de
videoconferencias con el docente en la que reciban una retroalimentación y
puedan plantear dudas concretas; con ello se estaría en constante comunicación
con los estudiantes.
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Reflexione sobre las implicaciones que tendrá la
solución por las distintas vías o posibilidades que haya planteado y agréguelas
en el documento.
Considero que las
competencias y habilidades que se fortalecerían por parte de los alumnos son
las siguientes:
a)
Investigación en fuentes diversas
b)
Trabajo colaborativo
c)
La lectura crítica del material que se encuentra en la plataforma como con el
que trabajen
d)
Interés en la materia
e)
Permanencia a través de un seguimiento del cronograma que se dé para la entrega
del trabajo.
f)
Entrega en tiempo de los trabajos solicitados lo que conlleva compromiso con su
proceso educativo
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En el mismo documento, incluya tres ideas fuerza
que expresen lo que ha aprendido con respecto al aprendizaje a lo largo de la
vida en este Nodo, su relación con su problema prototípico y el ABP.
1. Al plantearse
problemas de la vida real, el estudiante se identifica y podrá involucrarse sin
temor. Por lo que el ABP permitirá investigar en diferentes fuentes y plantear las
posibles respuestas para que puedan ser evaluados por el docente pero también
puedan ellos calificar su proceso de aprendizaje construyendo conocimiento
significativo y útil para su práctica profesional.
2. La educación es un
derecho humano que debe brindar el Estado pero también es una necesidad humana
la búsqueda de conocimiento por lo que es una obligación seguir aprendiendo.
3. El AVL (Aprendizaje a lo largo de la Vida) es un
suceso que conlleva madurez, autocrítica y reflexión.
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