NODO V: Actividad integradora al Nodo problemático

Tema:

Determinación de habilidades que debe tener el docente para capacitarse, desarrollarse y  usar las herramientas del entorno en favor del educando en un ambiente virtual.

Problema prototípico:

Problemas de conocimientos y práctica en TIC’s y actualización en una plataforma virtual.

En este mundo actual tan globalizado, tan acelerado, y tan cambiante en las necesidades de formación y de actualización y de profesionalización de los temas, es cuando más oportuna resulta la educación continua virtual.

En la virtualidad no hay aulas físicas, no hay profesor físico; todo sucede a través de la Internet, en una plataforma, los programas tienen un diseño instruccional  muy bien cuidado pensando en que el estudiante va a aprender aunque el maestro no esté frente a él. Sin embargo si existe un asesor o facilitador del aprendizaje en línea, quien hace la retroalimentación y la evaluación.

Según Topete, la modalidad virtual provee un acceso más rápido a la información y al conocimiento; “puedes tener en tu misma aula virtual tu curso, tu asesor, un monitor de problemas administrativos o tecnológicos, atención telefónica gratuita, correo electrónico, los recursos informativos (libros, láminas, audios, videos)  que necesita el alumno está ahí mismo los materiales digitalizados, los recursos informativos”.

Competencias a desarrollar.

La educación a partir del uso de una computadora está basada en materiales interactivos con el objetivo de generar conocimientos, habilidades, actitudes en función a las necesidades del alumno. El tipo de interactividad que se da entre dos agentes en donde uno es virtual y el otro es el sujeto que aprende. Otra interacción es entre los miembros de un grupo independientemente de la distancia y el profesor.

Por otro lado es importante crear interactividad a pesar de no tener un ambiente presencial. Agregar aspectos como audio, video, animaciones, etc. En la creación de materiales interactivos.

También la colaboración es creando un clima de confianza para obtener la participación de los estudiantes y del grupo y para esto es importante fomentar la participación de los miembros, generar preguntas enfocadas a los objetos de conocimiento, aclarar y resolver dudas.

El crear un ambiente virtual no significa solamente trasladar todo aquello que forma parte de la docencia física a la virtual, sino conocer todos los recursos tecnológicos así como las ventajas y limitaciones para relacionarlos con los objetivos, los contenidos, estrategias, etc.

Finalmente, para generar un ambiente propicio para la educación virtual, es importante también considerar la confianza, la interacción, la accesibilidad y la motivación.

Las acciones que se proponen en esta actividad son las siguientes:

Considero que implementando un curso virtual para poder detectar y desarrollar las habilidades necesarias del alumno en un ambiente virtual.

El propósito del curso sería fomentar y fortalecer el desarrollo de las competencias comunicativas del educando apoyando procesos para la transformación y cualificación de las prácticas de enseñanza del lenguaje, de la lectura y de la producción textual, entendiendo que dichas competencias son fundamentales para la construcción de subjetividades, saberes y ciudadanía.

Por tratarse de un proyecto de formación de carácter virtual, las interacciones entre los participantes, los tutores, las personas que dan soporte técnico y los especialistas (autores de los módulos que interactúan tanto con los tutores como con los estudiantes) se realizarían mediante las herramientas que ofrece la plataforma (chat, correos, foro, wiki, portafolio). Además de estas herramientas se usarían otras tales como blogs y servicios de comunicación como Skype y Messenger que son gratuitos para todos.

Con esto lograríamos cambios en la actitud del uso de las herramientas de comunicación que ofrece la plataforma y por supuesto que exista un mejor entendimiento de los alumnos.